职业：教育行政人员，学前教育和儿童保育中心/项目

事业的描述

计划，指导或协调学前和儿童保育中心或项目的学术和非学术活动。

教育行政人员、学前班和儿童保育中心/项目可能有哪些职位

• 管理员
• 导演
• 幼儿园主任
• 现场协调员

教育管理人员，学前教育和儿童保育中心/计划做什么

• 监控学生的学习进展,为学生和教师提供帮助解决任何问题。
• 与家长和教职员讨论教育活动和政策以及学生的行为或学习问题。
• 制定教育标准和目标，并帮助建立政策、程序和计划来执行它们。
• 计划、指导和监督教育、职业或学生活动项目的教学方法和内容。
• 指导和协调日托中心、学校、公共机构或机构的教师或行政人员的活动。
• 为官员和机构准备和维护考勤、活动、计划、会计或人事报告和记录，或直接准备和维护活动。
• 招聘、雇用、训练、评价主要和补充工作人员和推荐人员行动项目和服务。
• 教授课程或直接照顾儿童。
• 确定员工、物资、材料和设备的资金分配，并批准采购。
• 确定教育项目提供的范围，并准备项目时间表和描述草案，以估计人员和设施需求。
• 审查和评估新的和现有的项目，以确定其效率，有效性，并符合州，地方和联邦法规，并建议任何必要的修改。
• 审查和解释政府法规，制定符合法规的程序，确保设施安全，保安和维护。
• 准备并提交预算请求或拨款提案以征求计划资金。
• 收集和分析调查数据、监管信息、人口统计和就业趋势，以预测入学模式和课程变化的需求。
• 撰写文章、手册和其他出版物，并协助分发有关项目和设施的宣传资料。
• 告知企业、社区团体和政府机构有关教育需求、可用项目和项目政策的信息。
• 组织和指导委员会专家、志愿者和工作人员提供技术和咨询援助项目。

教育管理者,学前教育和儿童保育中心/项目应该是好的

• 书面理解-阅读和理解书面信息和观点的能力。
• 书面表达——以书面形式交流信息和想法以便他人理解的能力。
• 口语表达-表达信息和想法的能力，这样别人就会理解。
• 口语理解——倾听和理解通过口语单词和句子表达的信息和想法的能力。
• 问题敏感性——判断出什么是错误的或可能出错的能力。它不涉及解决问题，只是认识到存在问题。
• 说话清晰——说话清晰以便别人能听懂你的能力。
• 演绎推理-将一般规则应用于具体问题，从而得出有意义的答案的能力。
• 归纳推理-将信息组合起来形成一般规则或结论的能力（包括在看似不相关的事件之间找到关系）。
• 语音识别-识别和理解他人讲话的能力。
• 信息排序-根据特定规则或一组规则（例如，数字、字母、单词、图片、数学运算的模式）将事物或动作按一定顺序或模式排列的能力。
• 近视力-能够在近距离（观察者几英尺内）看到细节。

教育管理者、学前班和托儿中心/项目需要学习的东西

• 行政和管理-涉及战略规划、资源分配、人力资源建模、领导技术、生产方法以及人员和资源协调的商业和管理原则的知识。
• 教育和培训。课程和培训设计的原则和方法的知识，个人和团体的教学和指导，以及培训效果的测量。
• 客户和个人服务-了解提供客户和个人服务的原则和流程。这包括顾客需求评估，满足服务质量标准，以及顾客满意度评估。
• 英语语言-了解英语语言的结构和内容，包括单词的含义和拼写，写作规则和语法。
• 心理学。人类行为和表现的知识；能力、个性和兴趣方面的个体差异；学习与动力；心理学悦博体育研究方法；以及行为和情感障碍的评估和治疗。
• 人员和人力资源——知识的原则和程序人员招聘、选择、培训、薪酬和福利,劳动关系和谈判,和人员信息系统。
• 文书-了解行政和文书程序和系统，如文字处理，管理文件和记录，速记和转录，设计表格，以及其他办公室程序和术语。
• 公共安全相关设备的知识,政策,程序,和策略促进有效的地方,国家,或国家安全操作人,保护数据,财产,和机构。